Óscar García Gaitero
Psicólogo experto en coaching, (PsEC®).
Especializado en: Psicología Coaching personal y educativo.
Con la Psicología Coaching de autorregulación conseguirás superar todos tus retos.
Líneas de investigación:
- Trauma y Disociación.
- Psicología Positiva Aplicada.
- El Aprendizaje Autorregulado para superar cualquier dificultad.
- Liderazgo Ético y Soft Skills.
Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Grado en Psicología (especialidad: salud), Grado en Magisterio: especialidad Pedagogía Terapéutica e inglés.
Coach acreditado en ASESCO (Asociación Española de Coaching CPC) e ICF (PCC International Coach Federation).Máster en Psicología General Sanitaria. Máster Formación del Profesorado de Secundaria, (especialidad: orientación educativa), Máster en Terapia Sexual y de Pareja, Máster en Pedagogía Hospitalaria, Máster en Mindfulness en Contextos de Salud e Investigación, Máster en Coaching, Pnl e Inteligencia Emocional. Máster en Sofrología Caycediana. Experto en Microgestos formado por Paul Ekman. Experto en EMDR. Experto en Hipnosis Clínica. Experto en Agorafobia, fobias específicas y TOC. Sofrólogo Clínico por Sofrocay.
Docente e Investigador del Máster en Formación del Profesorado, del Máster en Neuropsicología y Educación. Grado en primaria, educación social, psicología en la Universidad Complutense de Madrid.
Atención en inglés y francés: Certificación bilingüe oficial en Nivel C2 de inglés y francés.
Publicaciones:
- The Jigsaw Puzzle of Teaching Writing in English Now Resolved with Self-Regulated Learning.
- Triangulation of successful sources in teaching: learning styles, gamification and self-regulated learning.
- Executive Functions in children of 9 and 12 years old in Montessori Method.
- El aprendizaje autorregulado y la creatividad como mecanismo en la gestión plena de las emociones.
- La cara B de la resolución de problemas matemáticos se soluciona con el aprendizaje autorregulado.
- A New Theoretical Construct in the Concept of Self-Regulated Learning.
- La gamificación como recurso para la mejora del aprendizaje del inglés en educación primaria.